春色迷人，书香醉人，书籍是精神的营养品，阅读能帮助孩子们打开未知世界的大门，也是孩子获取知识、开阔视野的良方。为引导师生多读书、读好书、好读书，培养阅读好习惯，促进优秀校风、学风、班风的形成，郑州市金水区黄河路第三小学在第28个世界读书日到来之际于4月19日-23日积极组织开展以“芳菲四月 书香致远做最美读书人”为主题的系列化读书活动，分为静态和动态两种落实形式，以此引导师生重视阅读，将阅读转化为日常习惯。
学校提倡让全体师生“静下心来”畅享阅读的快乐，在“静”中借助多样的阅读形式，充分激发师生阅读兴趣，切实提高阅读的积极性。
仪式感永远不会在活动中缺席，为让师生明活动主旨，知活动要求，4月19日学校召开读书日启动仪式，通过背诵古诗，诵读美篇等方式吹响读书节活动的号角。各班还创意设计阅读签名板，让学生签名承诺积极阅读，持续阅读，学生们参与积极性极高，签名的时刻也是在心中埋下种子，种下目标的一刻。
雁过留声，书香留痕，为最大程度的实现“悦读”共享，好书漂流，我们鼓励班级专设“悦读好望角”专栏，引领同学们将自己喜欢的、阅读过的好书纷纷推荐出来，汇集到“悦读好望角”中，各年级结合学生特点及适读书目2-3周一更替。实现了好书分享，推荐共读的良性循环。
阅读是一场奇妙的旅程，亲子共读便是这场旅行中最温情的风景。我们打破“任务要求”式常规动作，而是引导学生自行设计“亲子阅读邀请卡”，发放给爸爸妈妈或家人，实现“主动式”亲子共读，在共读中亲子共成长，共体验，共学习，共收获，共同感受故事情节的跌宕起伏，共同品味语言用词的精妙神奇，还能进一步巩固加深了亲子关系，传递幸福。
读写不分家，笔尖传真情。在阅读活动中我们也引入“读思达”的思维模式，让学生的每一次阅读都有完整的思维路径，通透的情感输出。所以，每班一张寄语卡，让学生在阅读后随感而发，随情而写，对自己、同伴、老师、家人等传达真情体悟，传出阅读号召。让学生真正感受到阅读对自我成长的重要!
4月23日这天，全校师生都放慢、放轻脚步、放缓节奏，每人至少1小时，扎扎实实做一个“静读者”，做一个随时、随处皆“悦读”的“最美读书人”。全校师生当日自进校、入班起便可结合自身课程等安排自由阅读，巧妙运用阅读课、课间、延时等时间阅读。校园可见“师生共阅、廊间独阅、同伴换阅”等恬静怡人的阅读画面，镜头下面皆是美好。我们还及时抓拍“最美读书人”身影，各班会结合读书日活动中学生的综合表现推荐15名校级“最美读书人”，颁发证书!
书香点亮人生，强国复兴有我。“为中华之崛起而读书”之少年自然要从小培养。因此，在动态展示环节，学校以诵读“满江红”为契机，组织全体师生在不同场景、不同时段，共享读书美，共诵爱国情!动静呼应，意蕴绵延!
