有一种故事，循循善诱;有一种故事，引人入胜;更有一种故事，源于幼儿生活，牵动着所有的孩子们，那就是课程故事。
5月20日，郑州经开区实验幼儿园开展班本课程评比活动，各班教师围绕生态课程的开发与利用，结合幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音，采用PPT展示与解说相结合的方式进行逐一分享。
春夏交接时，漫天飞舞的白絮，有时让我们打喷嚏，有时让我们迷眼睛，有时又像雪花一样洋洋洒洒，大三班的孩子们你一言我一语的追寻白絮的来源，终于在操场边上发现了它的来源——梧桐树，于是，老师就带着孩子们开启了关于梧桐树的探索之旅。
春天的一个午后，大二班的孩子们从户外散步路过的桃树发现课程起源，孩子们带着期待参与了小猴摘桃的体育游戏，开展了关于果实是“桃”还是“杏”的探究活动，还品尝了成熟的桃子，在探索中亲近了自然。
“小鸡是从哪里来的?”“那鸡蛋又是怎么来的?”“母鸡如果没有公鸡，它会不会下蛋?”……小二班的孩子们每次路过饲养区，都会有一串问题，《我和小鸡的故事》班本课程由此展开。
老师们从幼儿的生活经验出发，追随幼儿兴趣的脚步，通过课程起源、主题网络、实施路径、课程反思、课程背景下的环境创设、后期推进等环节，运用PPT和录像等形式对本班的班本及项目化课程故事的发生和发展进行了阐述，让大家在班本故事中看得见儿童，找得到课程。老师们互评互议，针对大家的分享进行评分。
教育有言，花开无声。此次班本故事经验分享汇报，是教师间共同分享、共同交流、共同成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为游戏化的教学积累了丰富的经验。经开区实验幼儿园的班本故事还在继续，孩子们的探究之旅从未停歇，期待下一次更美的展示和相遇!
