主持人：历史总是不平凡的令人唏嘘的，但今天的生活是点滴的朴实的，如何将从历史走来的经典理论联系到今天的学习生活是思政课老师要去思考的。
主持人：今天我们特别邀请到郑州经济技术开发区第二中学政治教师刘洋做客演播室，请她和我们分享一下她的教育心得。
主持人：刘老师，思政课无论是教师还是学生都希望有好的互动方式，那么您觉得什么才是好的互动方式?
刘洋：课堂互动最常见的是问答的方式，简单来说就是老师提出问题，学生回答问题。那么，如何设置问题就尤为重要了。
刚入职时，我经常会犯一个错误，总是这样提出问题“你觉得说法正确还是错误?”“你同意吗?”，这样学生就只能回答：正确或者错误，同意或者不同意，学生的思维就被限制了，而不能很好地去思考。所以问题建议 要为开放式，比如“你看出了什么?”“你有哪些感悟?”要让学生有话可说，敢说想说。
还有一点，也是最重要的一点，每一次互动都是有目的的，通过这个问题我要解决什么?而不是仅仅为了互动而互动。
对于思政课教师来说，如何才能将这些宏大的理论框架具体化和大众化，使其更“接地气”?
简单来说，“接地气“就是对接生活，不浮于表面。
首先，以生活中的事件为引线，不能脱离生活只谈理论。例如在讲到“中国是负责任的大国”时，我们就可以通过疫情，中国积极向国际社会捐助物资、派遣专家，来帮助学生更好的理解，这就要求老师要及时关注时政要点。
其次，要走进学生，激发情感共鸣，而不是教师的自导自演。教学过程中一些晦涩难懂的知识，要关注学生的反馈。例如，讲到中学时代是从少年到青年的生命进阶，学生问什么是进阶，我就会解释像他们打游戏升级一样。
最后，老师的幽默有趣也能增强学生的兴趣，促进知识的理解。老师接地气了，学生也更容易接受。
主持人：我们了解到，如今的思政课改革，很多老师和学校在教学中大量采用了翻转课堂和互动教学。那么，您觉得在思政课教学中，让学生更多参与互动的意义和价值是什么?
刘洋：首先可以充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性;其次可以直观了解学生的想法，通过反馈来引导;最后还可以锻炼学生的胆量和表达力，同时对其他学生起到带头和激励作用，使课堂氛围更加浓厚。
主持人： 的确，实行“以学生为中心”的翻转课堂或者混合式教学后，学生的参与度和主动性大大提高，那么，对于教师而言，课堂教学是否变得更加轻松容易了?
刘洋：还真的没有，因为课堂是有组织有目标的教学活动，“以学生为中心”反而更需要老师的引领和指导。
传统意义上的老师主导的课堂，老师讲课学生接受，这样学生跟着老师的思路走，那么很多因素都是可控的。现在的课堂能够注重课堂生成，一旦发挥学生的主导作用，就需要教师更加充分备课，还要尽可能的设想与学生互动中的各种可能，来更好地引导学生。
主持人：针对当前大中小学校的思政课教学改革创新，有种批评声音是“重形式、轻内容”，对此您怎么看?我们应该如何平衡这组矛盾?
刘洋： 这种情况要具体问题具体分析，如果只是一味追求形式，课堂中的自主学习、互动环节以及小组活动等对知识的生成和学生的引导都是无效的，看似学生回答问题积极、课堂形式丰富多样，那么也是毫无意义的。简单来说，就是既要完成学习目标，又要充分发挥学生的主动性。这就需要教师要明确学习目标，这节课要让学生学会什么知识?要达成什么效果；还要充分备课，有效设计课堂环节，细化问题，设想每个问题对应答案的可能性，确保每个设问都是有效的。
主持人：您认为政治课在中学教学中有着何种意义?初高中的思政课跟大学思政课相比有哪些区别和联系?
刘洋：政治课在中学教学中意在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质和法治意识，教会学生如何做人、如何做事。大学的思政课深奥，而初高中的思政相对简单基础。大学的思政课与初高中的思政课在某些内容上是重复的。初高中课本中的一些原理在大学课本中也有所体现。初高中的思政课为大学的思想政治课的学习打下基础，大学的思想政治课则是初高中政治学习的基础理论进一步的深化和提高。
主持人： 作为一名思政老师，您觉得如何才能把爱国从仅仅是书上的文字，变成青少年的情感归属和肩上的责任?
刘洋：首先，要立足生活、关注时政，将其融入课堂。开学时各班都组织观看《开学第一课》，上课时我就提问：开学第一课都请了哪些抗疫英雄人物?他们身上有哪些共性呢?
其次，充分备课，精心设计，有目的对学生进行爱国主义教育。例如，《中国担当》这一课，可以通过疫情中我国众志成城共抗疫情，同时还积极为国际社会贡献力量这一角度，充分体现我们的大国担当，以此激发学生的爱国情感和民族自豪感。
最后，七年级要求学生周末在家观看新闻，除了积累时政要点外，更重要让学生真正关注国家大事和国际时局。
主持人：您曾经说，作为一名年轻教师，曾经受到很多资深老教师的帮助，在您求学及从教生涯中，对您影响最深的人是谁?
刘洋：是我们学校的教研组长郭兵老师。 郭老师一直从事班主任工作，平时很忙，但也会在百忙之中帮助新教师的成长，经常听郭老师上课，有问题请教时也耐心为我们讲解。最近一次郑州市优质课比赛，郭老师积极组织同组教师，听课磨课，促进我们更快的进步和成长。为了更好的督促新教师的成长，教研不流于形式，而是针对中考题型，每周进行一类题型讲解，让我们更好地了解中考的方向。郭老师认真负责，经验丰富，且幽默风趣，是我学习的榜样。主持人：选择教师这个职业，就注定选择了“终生学习”这条路，选择作思政课教师，学习更是一刻不能停歇。在刘老师身上，我们看到了年轻思政教师的活力和热情，也希望刘老师能够培养出更多的可造之才！
