王翠平，女，1984年7月出生，中共党员，中小学一级教师，现任中学生物教师兼教研组长。2012年毕业于华中师范大学，硕士研究生，2019年8月成为郑州经济技术开发区外国语 学校的一份子。已经踏入教育事业11年的她，始终认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，无论是学科教育教学、组内工作还是劳育、德育等工作，都能按时保质保量的出色完成。
一、学科教学，精益求精，勇于创新
在一线教学工作中，王翠平老师始终保持了积极向上的心态。虽已有十多年的教学经验，但她仍会为了上好课，找来不同版本的教材，对相关的内容进行对比、整合，设计出最切合学生实际、最具有实效性的教学方案；同时，千方百计从各种途径搜集材料，筛选组合，设计成有针对性的作业。特别是新课标出版后，她更是认真学习研究新课标，把新课标理念贯穿于课堂。由于备课下的功夫深，她的课堂总是生动活泼，效果显著，为同行们所称道。
由于生物学科与日常生活联系紧密，作为一名生物教师，王翠平老师在日常授课过程中，还特别注重培养学生的实践能力，因此结合课本内容，她经常会布置一些特色的实践作业，如“制作动植物细胞模型”“为家人设计营养餐”“制作营养餐”“制作粽子并分析粽子的营养成分”等等。通过这些实践作业的完成，学生在掌握了基础知识的同时又提高了自身动手实践能力。
王翠平老师能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。在信息化时代，她不断更新思想，借用平板优势，利用智慧化平台打造高效课堂，并获得“郑州市信息技术融合优质课一等奖”。
二、示范引领，抱团成长
作为教研组长，她认真组织组内教师进行校内外教研，不断提升大家的教学及教研水平。其次，为使青年教师快速成长，她带领组内老师不断为青年教师磨课，每周进行青年教师听评课，并鼓励青年教师积极参与各类赛课。为落实“学为中心”的教育理念，结合平板教学的高效性及反馈的及时性，依托学校的“智慧课堂3352教学模式”，她还引领组内教师针对生物学科的特色，探讨总结了不同课型的“智慧课堂下的生物课教学模式”，从而使生命教育贯穿于课堂。此外，在双减背景下，为提高作业的针对性、层次性、科学性和有效性，她还积极带领组内老师尝试进行单元作业设计，经过大家的共同努力，在作业设计方面的成果收获颇丰，分别先后获得区单元作业设计“二等奖”、区深挖教材作业设计“一等奖”、郑州市中小学作业设计“一等奖”、河南省中小学作业设计“一等奖”。新课标发布以来，为落实新课程理念，她继续带领组内成员，探索单元整体教学设计，并获得“区单元整体教学设计一等奖”，并作为优秀案例在全区展示。
三、劳动教育，育心育人
劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。因此，除了学科教学，王翠平老师及组内其他老师还致力于劳动教育课程的开发与实施。其参与研究的“悦劳动”获得“郑州市中小学劳动教育课程成果一等奖”、“郑州市中小学劳动教育特色品质课程”；其参与的“悦劳动”相关市级课题“整合学校及社区资源开发“悦劳动”校本课程的实践研究”已顺利结项；其主持的劳动相关区级课题也成功立项。此外，她和组内老师还带领学生进行项目式学习，其辅导的“垃圾分类知多少”“烟丝对种子萌发的影响”都被评为“郑州市中小学劳动实践研究性学习优秀成果”，在此过程中，学生们也收获满满。
四、特色课程，育核心素养之花
王翠平老师还负责生物社团“生命科学社”相关工作，她立足课堂所学知识，利用形式多样的社团活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，并努力拓展课外知识。比如，带领学生“制作酸奶”，“制作叶脉书签”“制作动植物标本”等活动，通过这些活动让同学们在学习课本知识的同时尽可能多的增加了相关课外知识，着重培养了同学们的观察能力、动手能力和实验操作能力，真正落实了学生生物学核心素养。
五、关爱学生、德育为先
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。作为一名德育导师，王翠平老师更是以身作则，无论在生活还是工作上，都用自己的实际行动打动人、感染人。她始终关爱学生，做学生的知心朋友，关心学生心理健康的同时也关注学生学习状态，她的学生都很喜欢她，把她当作知心朋友。
疫情期间，学生和老师一幕之隔，由于这种空间的限制，很多学生出现了学习倦怠、上课期间偷玩游戏等不良的学习习惯。而她的两位德育学生也不例外，一个总是不能按时到课堂，作业不能按时提交，另一个则是假学习，不能用心听课写作业。王翠平老师先是针对他们的问题，在课余时间或周末时间视频聊天，了解具体原因，然后根据个人的实际情况，制定了相应的引导措施，让他们认识到自己的不足，并不断的激励他们，逐步提高自身学习力，最后在王翠平老师的引导下，她们改善了很多，最终成绩也取得了理想的效果。无论线上的德育，还是线下的德育，她的所有德育学生，都从刚开始的各种学习不好或习惯不好，逐步变成能主动学习，会关心别人的老师眼中的“好学生”；同时她也与他们打成一片，无话不谈，成为学生口中的“温柔的姐姐”。当然，她用自己的实际行动获得了“优秀德育导师”称号。
总之，王翠平老师热爱教育事业，热爱学生，工作上兢兢业业，恪尽职守。她能从多个方面把教育与教学工作紧密结合，用心引领着学生全面健康的成长，同时引领组内教师抱团成长。相信在今后的工作中，她将一如既往的踏实工作、精益求精！
