主持人：讲好思政课的关键在教师，经师易求，人师难得。那么作为思政课教师，应该如何给学生心灵埋下真善美的种子，如何引导学生扣好人生第一粒扣子?
主持人：今天我们邀请到了郑州经济技术开发区九龙中学思政教师席丽红老师，席老师也是郑州市骨干教师、经开区师德先进个人、优秀教师。请她来与我们分享一下思政课上的故事。
主持人：为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，也是树立正确人生观、世界观、价值观的关键期。作为思政老师，您认为青少年应该如何立志，立什么志?
席丽红：立志当高远，要在青年时期就立下鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。树雄心、立壮志，是关系青少年一生前途命运的重大课题，要明确自己要立什么志。立志做大事，将个人理想同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。立志须躬行，漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，恳恳勤勤，扎扎实实，做好工作。主持人：学校是意识形态工作的前沿阵地，而思政老师是铸魂育人的排头兵，您认为应该如何上好思政课，抓好思政课呢?
席丽红：思政课是对学生进行思想、品德、信念培养的主阵地，是立德树人的关键课程，其重要性不言而喻。通过多年的教学实践，我认为要上好思政课、提高思政课教学效果，应该做到以下几点：1、精心备课，这是上好课的前提和基础。要做到精心备课，不仅要认真钻研教材，做到能驾驭教材，而且要细心了解每位学生的不同特点，还要善于联系社会现实。2、课堂上注意调节课堂气氛、关注学生。一节成功的课堂，课堂气氛非常重要。课堂气氛可以是积极的健康的活泼的，也可以是消极的死气沉沉的。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来是师生之间、同学之间的关系正常和谐，更能达到课堂预期。3、必须善于学习，不断提高自己的理论水平和业务水平。要善于学习教育教学理论知识。只有这样，才能掌握时代脉搏，才能站在时代的高度，搞好思政课的教学改革，使思政课堂富有时代气息。主持人：席老师，我看到您的课堂提出了“惟理是尊”的民主观念，建立了师生平等对话、互动合作的教学“双主体”关系。您能给我们介绍一下吗?
席丽红：今天的课堂已经不同于传统的“满堂灌、填鸭式”的教学，今天的老师更多的是扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色。“安其学而亲其师”，只有和学生做朋友，才能听到孩子们的心声、需求，才能引领新时期的青少年健康成长。所以我的课堂总是从学生存在的实际问题出发，以平等的方式和学生讨论，用学生熟悉的话语体系，帮助学生用理论知识去解决他们自己的问题。我设置的问题通常是没有标准答案的，同学们可以畅所欲言，把自己的观点表达出来，即使错了也不会受到批评，所以我的课堂学生比较活跃，孩子们也很信任我，愿意跟我分享自己的问题。主持人：您一直强调要让学生成为课堂的主人，给学生畅所欲言表达观点的时间和空间。可是作为老师，您肯定还需要照顾课程进度，那么您是如何处理两者之间的关系，有没有什么经验可以与我们分享一下。
席丽红：我觉得教学进度的快慢跟学生的探讨没有直接必然的关系。学生表达的是教师设置的问题，教师在设置问题时要考虑问题跟本节课内容或者学科素养的形成有无关联，这样的问题一节课也就那么一两个。学生毕竟是孩子，探讨问题时如果不加以约束肯定会影响教学效果，所以在探讨之前老师需要讲规则，要给出规范要求，确保探讨有序进行。老师也要随时进行观察，不时的参与到学生谈论中进行点播。探讨之后派代表进行汇报，这样既可以让每个学生都有表达自己观点的机会，也能得到同学和老师的引导、监督，让问题反映的知识点有所深化提升。主持人：我们都说教师要立德树人，要引导学生立德成人。您认为思政老师应该具备什么样的品德与影响和引导学生?
席丽红：①坚定的政治立场：思政教师必须是有理想有信仰的人，必须有坚定的政治立场，必须是党的坚实拥护者。②扎实的专业知识：教师在对学生进行理论教育之前，自己要具备扎实的理论积累，这样才能做到以理服人;其次还要有宽广的视野，这样才能把一些道理讲明白讲清楚。
③良好的个人魅力：良好的师德师风是立德树人的关键，教师必须为人师表、以身作则，教师要对学生一视同仁，关注他们的学习和生活，平等地与每一位学生交流，发挥学生在思政课上的主体性作用，直面学生的思想困惑，做他们思想的启发者和引路人。
主持人：我们都知道思政课相对于其他课程来说，具有理论性强、说教性强等特点，往往会让学生觉得枯燥，您是如何调动学生积极性的，您认为上好思政课的关键是什么?
席丽红：教育界流传着这样一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。虽然有些极端，但也不无道理。上好思政课的关键在教师，只有老师的价值观念正确，思想端正，才能正确的引导学生。一名优秀的教师不仅在于有扎实的专业知识，更重要的是要会灵活运用、走进学生心里，让学生能够接受。我们的学生知识面很窄，想问题也很简单，为了让他们能更好的接受，我时刻谨记着我们党支部王书记的一句话要“复杂问题简单化、简单问题直观化”，因此我总是从他们的真实生活入手，举一些生活中常见的通俗易懂的事例，甚至让他们根据对知识的理解讲事例，我再加以引导帮助他们理解。比如说，讲“友谊”这个话题时，我就先撇开教材知识，而是让学生讲一讲他是如何交友的、在交友中遇到过哪些困惑等等，然后根据学生的回答一步步深入提问，进而总结出相关的知识。这样一来，学生就会觉得课堂有趣、实用，就愿意学。主持人：每一节平凡的课程背后都是老师辛勤的付出，在您的课堂上有没有过令您印象深刻的学生或故事，能与我们分享一下吗?
席丽红：有，去年我教的一个学生，暂且给他叫李同学吧。从开学就天天哭，闹着想家，全校都出名了。李同学很聪明，学习能力很强，很倔强，自尊心也很强，对母亲依恋很深，严重到无法接受一天之内见不到妈妈。为了能每天见到妈妈，他可谓是费尽了心机：要么说自己生病，要么故意违反纪律，要么直接躲藏在校园某个角落让我们找不到…考虑到孩子刚离家住校，心理脆弱且抗压能力差。我把他的爸爸妈妈都叫到学校，问其家庭的背景。他爸爸告诉我：“我经常忙生意，没有时间管孩子，总是他妈妈管孩子的各种事情。”她妈妈补充到：“李同学的爸爸喝醉酒以后爱发脾气，也动手打过我，打得特别凶，孩子总是特别害怕，他怕他不在家时我还会挨打…”了解了事情的前因后果，我大概知道了李同学现状的原因，我提议妈妈陪读几天，安抚一下孩子的情绪，同时也批评了他的爸爸。李同学在妈妈的陪伴下和爸爸的保证下，渐渐地，闹着回家的次数少了，上课听课的状态改善了，学习成绩也进步了很多。每一个孩子都是一个天使，面对一些行为习惯暂时不太好学生，教师不能够期望一次教育便能使他的行为习惯变好。要用爱去教育学生，用心去工作，我们既要遵循教育规律，又要创新教育方法。学校与家长的联合也是特别必要的。每一位孩子都是那么的纯真与可爱，作为一名教育者，要在平时的教学中多观察，多思考，帮助更多的孩子健康快乐的成长。通过合理的教导，耐心的解释，用心的关爱，孩子很多不良的行为习惯都是可以有所改善的。经过近一个月的辅导教育，李同学的恋母情节及叛逆心理有所改观，最让我欣慰的是能够在李同学脸上看到阳光的微笑，上课集中注意力，虽然吃力，但是在努力，这是最打动我的地方。
主持人：注意到九龙中学的位置在乡村，作为一名乡村思政老师，更需要有对教育的无限热爱与育人的伟大情怀，那么乡村思政教育有什么特点，如何提升乡村教育水平，使学生立志成才，能谈谈您的看法吗?
席丽红：乡村的孩子眼界窄、学习习惯不好、学习意识不强、家庭教育缺失等现象普遍存在，尤其是我们学校处在城乡结合部，很多村民因为拆迁一夜暴富，人们也因此膨胀起来，孩子更是被娇惯的不像样子，很多学生到学校就是“混”日子的，因此我们的教学难度很大。但乡村的孩子相对没有那么多的坏思想，大部分比较单纯，可塑性还是很大的。我认为，乡村思政课要一定立足学校课堂，扎根乡土，汲取乡土文化资源，上出自己的特色。同时学生的思想品德教育也不全是思政教师的责任，学校的教育教学工作全过程和学生日常生活管理的各个方面都可以进行思政教育，德、智、体、美、劳各育之间是有机融合、相互促进、相辅相成的。所以每一位教师都要树立全员德育的意识，在教好自己学科的同时，也规范学生的行为。主持人：席老师用自已的坚守展现了一位乡村思政老师最朴素的理想。她扎根乡村，为乡村的孩子插上理想的翅膀；立德树人，她把乡村教育事业的发展变为一生不懈的追求！向席老师致敬！
