“陪伴很温暖，它意味着在这个世界上，有人愿意把最好的东西给你，那就是时间。”时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，片片浸满温情。仵茹楠老师和与一群求知若渴的孩子一起遨游在知识的海洋，和一群意气风发的兄弟姐妹一起，同心同行向未来。那些真挚的陪伴，温暖着从教八年来的岁月。
陪伴，是轻轻走进你的心心相印
如果我也可以成为你以后漫长岁月里的一盏灯、一束光，我会感到快乐。
“老师，我什么时候能回A班呢？”“孩子，你就是B班的呀？”他的眼里满是落寞，仵老师瞬间明白了，这个傻孩子因为分班而感到委屈。这是她和皓轩的第一次交流，短小但有趣。此后，仵老师便开始留意着皓轩的听课状态，作业完成情况，宿舍生活以及和同学的相处。他似乎还没有适应初中的学习和生活，总是形单影只。仵老师看在眼里，不免有些心疼这个乖巧的孩子。从他父母处得知这个腼腆内向的孩子也曾是小学里的“风云人物”，来到强手如林的经外，感到有些迷茫彷徨，不知所措。于是，仵老师想尽一切办法给他充分展示自我的机会：课堂上让他当小助手，为同学们解惑答疑；班级文化墙上展览他娟秀的字体让同学们观摩；运动会推荐他参加篮球比赛；英语角让他一展歌喉……终于，皓轩不再是那个畏畏缩缩的害羞少年！他时而是课堂上的“麦霸”，时而是舞台上的“歌王”，时而是体育场上的冠军。黑白分明的双目里，哪里还见一丝怯懦。鲜衣怒马的少年早已经勇敢地翱翔在天空！
“老师，多喝水，注意身体哦！”讲台上白色的保温杯上，一张小小的便利贴上这样写道。看着熟悉的字迹，仵老师的心里暖暖的，这就是双向奔赴吧！
陪伴，是慢慢推动你的尽力托举
我不知道，曾在你的心里洒下怎样的种子，但如果它生长，我希望是爱和梦想。
“英语是我的噩梦。”小铭有些崩溃，“老师，您说我该怎么办呢？”
看着情绪崩溃的小铭，仵老师知道心灵鸡汤已经无济于事，让她感受到学习的成就感才是长久之计。“从今天开始，做中考单项选择题，把不会的记下来，我中午的时候来早一点，给你用课前十分钟的时间讲一讲。”就这样，仵老师牺牲自己的休息时间，和小铭同学拥有了独属于彼此的“十分钟”，每每看着小铭的眼睛由圆圆滚滚变成月牙弯弯，仵茹楠老师打心眼儿里高兴。有时候，十分钟的“约会”不够，晚自习的间隙，安静的连廊里，微弱的灯光下，一大一小两个身影，安静而专注。那些晚上的时光凝结成粉色的玫瑰花露，氤氲了许久。
七八道，五六道，一二道，全对！全对！全对！她欢呼雀跃。
“您真的是我的启蒙教师，您为我打开了英语世界美丽的大门，让我有兴趣更有能力在这个多彩的世界探寻属于我自己的美好，没有您就没有现在的我，而不再是原来那个迷茫的我。未来我也会不断努力，不辜负那一年您对我的期望，努力实现自己的梦想。”教师节的这封长信，这份感恩和成长，是对那段岁月最好的见证。
陪伴，是无问西东的倾听花开
如一叶扁舟路行缓，渡远航人去潋滟的水岸。
2020年8月，怀孕七个月的仵茹楠本该享受假期的美好时光，但随即被赋予一个光荣而艰巨的任务——担任新老师的师父。带着兴奋又惴惴不安的心情，仵老师赶赴学校。第一次见到这个小徒弟的时候，她有些许失望：这样一个瘦瘦小小，柔柔弱弱的姑娘，能当老师吗？能管得住学生吗？果不其然，初次试课和预料的结果分毫不差：课未上完，草草收尾。这让仵老师想起了自己第一次上课时的手足无措，她想抱抱这个正在抽泣的姑娘，碍于圆滚滚的肚子，只能轻轻拍拍她的肩膀以示安慰。接下来，他们师徒来了一次“交心”谈话，从衣食住行谈到教师理想，从生活琐事谈到教育情怀，她们接纳着彼此，这也为接下来一周的并肩作战打下坚实的思想基础。构思、设计、磨课、试课、修改，7号楼五楼小教室的灯亮了一夜又一夜。台上的徒弟，有些小小的紧张，望向师父，师父点头，她微笑。徒弟在台上讲，师父在台下跟，一字一句，同频同步，毫无二致。原来，师父和徒弟一样紧张啊。当徒弟把一等奖的花束献给仵老师的时候，她们四目相对，含泪又含笑。
“看着仵老师挺着大肚子陪我熬了一夜又一夜，我太心疼了。初入职场，便遇良师，我唯有以更好的成长回报。”听到这些话时已是一年后，彼时初出茅庐的小将，已胜出于蓝。回望当初，唯余欣慰。
陪伴是心之所向的抱团成长
我希望每一朵花都盛放着，茂盛着，绽放着。
2021年8月，我刚休完产假返回工作岗位。学校来了一批新老师，其中仅4位老师有教学经验，两位来自外地，两位来自高中，其余全是刚毕业的大学生。出于信任，学校找到仵茹楠老师想让她当组长，考虑到集体和学校发展的需要，我决心扛起重担，和这群洋溢着青春热情的大学生老师一起，同心同行向未来。
新教师第一个挑战就是站稳讲台。2021年暑假的时候，仵老师就邀请学校骨干教师对新教师进行一对一指导、磨课，见到学生之前就让这些新老师们能够胸有成竹地站上讲台。之后的一年里，借学校“青蓝工程”之力，“一周一精品”“一月一汇报”“一年一展示”，终于，在一节节的磨课中，这些年轻老师们如今游刃有余站在讲台。组内老师们需要上公开课、参加赛课等活动时，仵老师会全程陪伴他们一遍一遍地磨课。一次，组内老师参加区单元整体教学，录课前仵老师带着组员每周进行磨课，从逐字稿、板书设计到语音语调都精益求精。录课时，尽管是周末，仵老师还是带着孩子去现场指导帮忙。因为两年前，我在准备区赛课的时候，英语组的兄弟姐妹们也是这样陪伴我帮助我支持我的。抱团成长，一直是经英组的初心。
给学生一杯水，自己要有一桶水，更应化为一泉长流不息的活水。带领青年教师成长，自己更应当致力钻研，不断超越自我。起初，组内老师不敢参加比赛，仵茹楠老师勇敢地当“先行者”。2022年，仵老师的信息技术融合课获省一等奖，校本教研五项成果获得郑州市优秀案例并在全市作分享。她的“抛砖引玉”终获奇效，组员们也积极参与活动，经外英语组单元整体教学在区里每次比赛都是一等奖第一名，试题命制比赛也是斩获一二等奖。得益于学校的智慧平台，仵老师申请了智慧教学相关的重点课题，信息化教学成果，以及“知课堂”道德课堂，均获得郑州市一等奖。学校“双减”工作扎实推行，仵老师深受启发，所作的作业设计
