主持人：理论是灰色的，所以思政课教师更要善于从色彩斑斓的生活中，选取蕴含“道”的故事，帮助学生理解灰色之理论，吸取文化之精华，塑造高尚之人格，成为社会有用之人。
主持人：今天我们特别邀请到郑州十一学校政治老师，政治组教研组长李会玲做客演播室，请她和我们分享一下她的教育心得。
主持人：2014年，总书记在上海考察期间说过，培育和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群，您能说说为什么办好思政课成为现阶段的重中之重呢?它有着什么重要的意义?
李会玲：青年一代有理想有本领有担当，国家就有前途，民族就 有希望。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。思政课正是进行社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。只有理直气壮、坚持不懈地办好思政课，才能培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才，才能让党的千秋伟业后继有人、薪火相传、生生不息。
主持人：作为一名思政课老师，您认为目前的思政课建设应该抓好哪几方面?
李会玲：从我之前上学时候接触的思政课和现在所教的初中思政课目前存在的问题来说:1. 从学生层面，提高学生主动性：学生上思政课的学习驱动力不足。认为上思政课太理论化，太枯燥无味，要背诵和作业书写内容较多。如何从根本上让学生认识到思政课对他人生的影响和帮助，提高学生学习思政课的主动性和积极性。我认为这是思政课建设的核心问题。那么怎么调动学生上课积极性呢?关键还是老师。
2. 从教师层面，教师要打造灵动课堂，具体教学内容和目标要结合学生实际。任何对思政课教学的研究和改进，目的不仅仅在于引导学生完成政治、道德上的社会化，更重要的是要引导学生探索人生意义和追求有价值、有意义的生活。结合最新热点素材，结合学生实际生活，设计教学，让学生有话可说，有情可抒，师生达到共鸣，最后让学生知行合一，每一个问题设计最后都落脚到中学生的实际行动，引导学生在生活中践行。
3. 从学校层面来说重视和支转思政课，必须从师资引进、硬件完善、课时保障、业务交流、经费支持等方面来保障思政课建设。创造条件引起老师和学生们的重视。
主持人：我们知道思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，那么如何才能给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子呢?能不能分享一些您的经验?
李会玲：春风化雨，润物无声，浇花浇根，育人育心。学为人师、行为 世范。教师的言行影响学生一生。有时候学生老是开玩笑说“政治老师这么品质高尚的人，怎么会......”其实学生也知道政治课的特殊性，他们对待政治老师的要求好像更高，我们也一定要以自己的品格魅力去感染学生。课堂当中依据课标要求落实培养中学生核心素养，政治认同，科学精神，法治意识，公共参与。课前和课堂教学中注意联系时政热点，比如最近台湾问题，我就会课前放一些简短的小视频，让学生了解国家形势，培养学生的国家主人翁意识和责任感。在课堂教学中聚焦课堂生成，面对学生错误的价值导向，用自己的思想魅力及时引导孩子树立正确的价值观。在课下给予学生关爱，让学生感受到老师的关爱，我们学校有外地学生周末留宿在学校，这个时候可以带学生出去吃饭购物，让他们体会到家人的温暖。还有就是偶尔开展聆听革命故事、缅怀先烈事迹、模拟法庭，新闻联播等实践活动。
主持人：都说选择教师这个职业，就注定选择了“终生学习”这条路，您平时还在学习吗?主要是哪方面的知识呢?
李会玲：学习，主要学习的是思政学科专业知识，因为信息更新太快，我们也需要不断的充电，比如最新颁布的民法典，我就要去上网查阅相关内容，我还准备买一本民法典。其次是育儿知识，因为当妈妈后发现手忙脚乱，对于孩子的每一天变化，需要熟悉孩子的心理成长特征，就会看一些育儿的书籍，包括辅食教程，正面管教等。我们现在每天都学习学习强国，这对我们政治老师来说也是一个特别好的补充知识的途径，快速了解国家方针政策，能够为我们教学提供很多鲜活的素材。主持人：请问您理想中的思政课是什么样的?我们郑州十一学校在思政课堂改革方面都有哪些亮点和优势呢?
李会玲：我理想中的思政课，提高学生的成绩只是次要的，更重要的是学生在生活中通过思政课的引导，进一步认清实质，进而改变自我，完善自我。教学形式多元化，能够有更多时间进行一些实践活动，真正让学生知行合一，比如我们现在讲到九上第五课守望精神家园，会讲到红色文化，我想我们能够带领学生实地参观附近红色革命圣地，或者观看一部红色电影，让学生的爱国情怀得到升华，总体来说我就是希望我们的思政课更活。我们学校是新学校，老师比较年轻化，我觉得课堂改革称不上。我只能说我们做的一些尝试，让思政课堂更规范，更结合学生和社会现实。我们学校一直在进行有形课堂雕刻，我们组结合学科特点，进行道法课学科建模，固化为几个环节：热议锐评，学海冲浪，柳暗花明。比如我们在讲到九下大国担当时，我们设计了热议锐评——中国代表团去哪儿了(2019年第70届国际宇航大会，因美国对拒发签证，中国航天局缺席国际宇航大会，结果“在这个会议上，我想念一个重要的航天局，中国航天局去哪儿了”，这一提问被1000多名观众通过手机投票置顶了)。学海冲浪即自主学习。柳暗花明：结合重难点以鲜活素材讲授，中国智慧我们就结合疫情中中国向其他国家提供的中国方案。
主持人：随着信息时代的到来和社会经济的转型，“思政课不好教”也是很多思政课教师发自内心的一种感叹。那么如何才能成为一名合格的思政课老师呢?
李会玲：总书记对思政课教师提出六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。从我的教学实践来说，做一名合格的思政课教师，首先要“正心”。所谓“正心”，就是坚定马克思主义信仰，以身作则，为人师表。作为一名思政课教师，只有言行一致，才能以理服人、以德感人。
其次，要多闻，主动积极的汲取知识，关注新闻，关注学生喜好。思政课要与时代接轨、与生活接轨、与实践接轨，我们只有不断的汲取知识，才能跟上时代发展，真正贴近学生的实际生活和思想需求，让思政课堂更鲜活，才会有活力、有张力，让学生感到可亲可信可敬。
再次，“诚意”，就是对学生要用心、用情，真正关心、尊重学生。以丰富的人格魅力去感染学生，以爱育人，让自己成为又有“温度”的老师。用自己的正能量去影响学生。课上要多站在学生角度思考问题，与学生产生共鸣，让学生感受到老师的教育中无形的“爱”，平时的生活中，把自己最真实的一面展示给学生，平时关心他们的学习及生活，做他们生活中的引路人。
主持人：有些学生可能认为，思政课的很多内容都是自己在书本上熟读、背过的知识，那么，思政课老师怎样才能讲出新意，让学生感觉有所收获，愿意上课?
李会玲：1. 教学内容必须结合学生的实际需求，学生关注的问题我们必须了解，思政课要想引起学生的共鸣，结合学生身边的事例进行授课。2.结合社会现实，时政热点进行授课，疫情当下，把疫情变教材，我们每一课授课基本都会联系疫情素材，比如讲到九上创新驱动发展，设计了疫情中科技担当，讲到法治中国，我们会让学生了解我国野生动物保护发法的内容，思考其原因，法治中国的授课当中，我也会设计校园欺凌有关内容，贴合学生实际，不但可以培养学生的国家意识，关注国家和全球发展，增强法治意识，还可以提高学生参与的积极性。
3.还要有丰富的实践教育活动，让学生通过切身参与，平时用学生喜闻乐见的形式如小品、相声、模拟法庭等形式让学生参与其中。
主持人：在您看来，思政课教师和其他教师相比，最大的区别是什么?
李会玲：教书育人是教师的天职。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政老师的教书本身就是育人，我们所授内容就是从道德、法律层面引导学生培养政治认同、科学精神、法治精神、公共参与。其他学科知识内容的传承性很强，我们所授内容要每年都结合社会这本大教材不断更新我们的课件，作业设计。我们要关注时政新闻，利用社会这本大教材来上课，其他学科可能就不明显。主持人：在您的七年教学生涯中，有没有你对某一位学生影响重大，也让您记忆深刻的学生?
李会玲：有这么一位学生。是我带的第一届学生，在我刚任教第二年，这位同学的母亲因为车祸意外去世了。我得知之后，我非常心疼他，但是我不是班主任，我觉得我不能跟他直接聊。没过几天，我记得他突然给我写了一封信，给我倾诉，我也记不得他是什么时候开始信任我的，我也忘了我之前有没有坐过让他温暖的事，在那个时候我很高兴，他能找我诉说，然后我就开始跟他聊，生活中也会经常关注他，鼓励他。他毕业之后，每年我生日，他都会给我发信息，经常回来找我。今年他上大学了，暑假我们还见了几次面，教师节当天他专门买了一束花跑到学校找我，他现在都喊我姐。我觉得老师可能不经意间的一句话一个眼神就会给学生带来温暖和鼓励，可能我们自己都不知道，但是学生却记在心里。这就是老师工作价值的伟大之处吧，这也是我们幸福感的最大体现。
结束语：的确，道德，它不是一个先天具有的东西，必须通过后天的培养而习得。而对于思政课老师来说最重要的就是如何去引导学生思考社会主义制度的道义价值，如何将从历史走来的经典理论联系到今天的学习生活，相信在李会玲老师的引导下，会有更多学子成为为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才！
